2005年04月14日
◎ 模擬試験６
総括。
結局、４０点中３４点で、満点とはいかなかったが、非常に楽しめた。
こんな愉快に模擬試験を受けたことは、かつてなかった。
正答できなかった問題の解答解説を読んでみたが、
こういうふうに文章、文脈を解析していくと、こういう解答に行き着く、
という説明は、納得できるものだった。
何だか無理矢理説得されている、という感じもするのだが、
説明自体に、矛盾や間違いはない。
人間の行動や心理が、あまり説明的ではないのと同じように、
ある小説に『乗れて』いるとき、僕らはそれを、説明的に読み進めているわけではないように思う。
国語の問題を解くときには、そういう好きで読む小説の読み方とは、
少し違う読み方をしなければならないのかもしれない。
書き手側からすると、説明するために選ぶ言葉もあるが、
説明をしないために選ぶ言葉もある。
そういうことを今回考えました。
結局、４０点中３４点で、満点とはいかなかったが、非常に楽しめた。
こんな愉快に模擬試験を受けたことは、かつてなかった。
正答できなかった問題の解答解説を読んでみたが、
こういうふうに文章、文脈を解析していくと、こういう解答に行き着く、
という説明は、納得できるものだった。
何だか無理矢理説得されている、という感じもするのだが、
説明自体に、矛盾や間違いはない。
人間の行動や心理が、あまり説明的ではないのと同じように、
ある小説に『乗れて』いるとき、僕らはそれを、説明的に読み進めているわけではないように思う。
国語の問題を解くときには、そういう好きで読む小説の読み方とは、
少し違う読み方をしなければならないのかもしれない。
書き手側からすると、説明するために選ぶ言葉もあるが、
説明をしないために選ぶ言葉もある。
そういうことを今回考えました。
Posted by nakamurakou at
09:59
│TrackBack(0)
2005年04月13日
◎ 模擬試験５
問５も記述問題だった。
『反則だけど凄い』とはどういうことか、具体的に説明しなければならない。
何とか60字以内で説明するも、解答と見比べると微妙にニュアンスが違う。
『反則だけど』の部分の説明は、ほぼ同じだが、
『凄い』の部分がちょっとズレている。
解答では『尊敬に価する』とあるが、
僕は『驚くべきものである』と説明した。
解答のポイントを読んでも、正解なのか不正解なのか分からない。
いや、不正解ということはない。だから大筋で正解とさせていただく。正解。
残り二問は選択問題だ。言い訳はできない。
問６は、
「僕」の気持ちが、教室長の介入の前後でどう変化したかを選ぶ問題。
それはねえだろう、という極端な選択肢があって、結構面白い。
そういうものは省けるので、選択は楽だった。
「オ」か「イ」なんだけど、やはりここは「オ」だ。
正解。
問７、ラスト問題だ。
『欲しいのは物語の強度』とはどういうことか？ 選べ。
ざっと選択肢を読んでみるが、文脈は全て同じなので、
これだ、とすぐには分からない。
まずは消去法、と、明かに違うものを消していった。
すると不思議なことに、全ての解答が消えてしまった。解答がない。
これは困った。ないものは選びようがない。
ハードルを下げて、もう一度、消去法を実行してみた。
すると四つの選択肢が生き残る。
ど、どれだ？
これも違う。それも違う。全部違う。
結局、僕には選べなかった。選びたくなかった。
つまりあれだ。
これは『作者でも解けない問題』なのではなくて、
『作者だから解けない問題』なんじゃないだろうか。
欲しいのは物語の強度。気分としての強度。
僕の模擬試験は、４０点中３４点に終わった。
『反則だけど凄い』とはどういうことか、具体的に説明しなければならない。
何とか60字以内で説明するも、解答と見比べると微妙にニュアンスが違う。
『反則だけど』の部分の説明は、ほぼ同じだが、
『凄い』の部分がちょっとズレている。
解答では『尊敬に価する』とあるが、
僕は『驚くべきものである』と説明した。
解答のポイントを読んでも、正解なのか不正解なのか分からない。
いや、不正解ということはない。だから大筋で正解とさせていただく。正解。
残り二問は選択問題だ。言い訳はできない。
問６は、
「僕」の気持ちが、教室長の介入の前後でどう変化したかを選ぶ問題。
それはねえだろう、という極端な選択肢があって、結構面白い。
そういうものは省けるので、選択は楽だった。
「オ」か「イ」なんだけど、やはりここは「オ」だ。
正解。
問７、ラスト問題だ。
『欲しいのは物語の強度』とはどういうことか？ 選べ。
ざっと選択肢を読んでみるが、文脈は全て同じなので、
これだ、とすぐには分からない。
まずは消去法、と、明かに違うものを消していった。
すると不思議なことに、全ての解答が消えてしまった。解答がない。
これは困った。ないものは選びようがない。
ハードルを下げて、もう一度、消去法を実行してみた。
すると四つの選択肢が生き残る。
ど、どれだ？
これも違う。それも違う。全部違う。
結局、僕には選べなかった。選びたくなかった。
つまりあれだ。
これは『作者でも解けない問題』なのではなくて、
『作者だから解けない問題』なんじゃないだろうか。
欲しいのは物語の強度。気分としての強度。
僕の模擬試験は、４０点中３４点に終わった。
Posted by nakamurakou at
10:07
│TrackBack(0)
2005年04月12日
◎ 模擬試験４
問１を正解し、ほっとしつつ問２に進む。
問２は選択問題。
傍線部�´◆愡遒垢茲Δ別椶弔�で僕を見た』とある。
この時の教室長の心情として適当なものを選ぶ。
これはなかなか良い問題に思えた。
傍線部�´△脇韻己幻世覆里世�、教室長の心情はちょっと違う。
（ウ）と（カ）を選んだところ正解。
問３ではマミとマナミの心理が問われている。選択問題。
傍線部��『体温だけが上昇していく』�ぁ愎看鐃瑤�上昇していく』とあり、
これがどのような心理状態を表した表現か答える。
基本的に心理状態などという捉えどころのないものを、
数十文字のテキストだけで完全に再現するのは難しいと思うのだが、
最も適するものを選ぶことはできる。心理テストに近い。
（エ）を選んだところ、正解できた。
問４は六十字で説明しなければならない。
「大海で波に呑まれていた二艘の小舟が、ひょい、とつまみあげられた」
とはどういうことか？ 本文に即し具体的に説明する問題。
つまり「比喩」を具体的に説明しろ、ということだ。
それにしても長い比喩だと思う。この問題だけを眺めていると、
『村人から恐れられている、イタズラ好きな大巨人』が浮かんでくる。
で、まあ何とか六十文字以内で説明した。
当然、模範解答とは少し違うものになったが、多分正解。
何と言っても、作者がそう説明しているんだから間違いないだろう。
あ、いや、そういうことが言いたいわけじゃなくて、
本当にこれなら正解もらえます。多分。
さあ、今のところ全問正解だが、だんだん難しくなってきた。
明日は最後まで解きます。
問２は選択問題。
傍線部�´◆愡遒垢茲Δ別椶弔�で僕を見た』とある。
この時の教室長の心情として適当なものを選ぶ。
これはなかなか良い問題に思えた。
傍線部�´△脇韻己幻世覆里世�、教室長の心情はちょっと違う。
（ウ）と（カ）を選んだところ正解。
問３ではマミとマナミの心理が問われている。選択問題。
傍線部��『体温だけが上昇していく』�ぁ愎看鐃瑤�上昇していく』とあり、
これがどのような心理状態を表した表現か答える。
基本的に心理状態などという捉えどころのないものを、
数十文字のテキストだけで完全に再現するのは難しいと思うのだが、
最も適するものを選ぶことはできる。心理テストに近い。
（エ）を選んだところ、正解できた。
問４は六十字で説明しなければならない。
「大海で波に呑まれていた二艘の小舟が、ひょい、とつまみあげられた」
とはどういうことか？ 本文に即し具体的に説明する問題。
つまり「比喩」を具体的に説明しろ、ということだ。
それにしても長い比喩だと思う。この問題だけを眺めていると、
『村人から恐れられている、イタズラ好きな大巨人』が浮かんでくる。
で、まあ何とか六十文字以内で説明した。
当然、模範解答とは少し違うものになったが、多分正解。
何と言っても、作者がそう説明しているんだから間違いないだろう。
あ、いや、そういうことが言いたいわけじゃなくて、
本当にこれなら正解もらえます。多分。
さあ、今のところ全問正解だが、だんだん難しくなってきた。
明日は最後まで解きます。
Posted by nakamurakou at
13:11
│TrackBack(0)
2005年04月08日
◎ 模擬試験３
国語の試験問題の解答なんて、作者の狙いとズレてるんじゃないの？
という疑問はよく聞かれるものだ。
これは正しい疑問だと思う。
長い小説の一部を取り出して、その部分だけを素速く読んで、
可能な限りフラットに、最大公約数的に正しく読解するのが試験であるが、
作者としてはそのような読まれ方を全く想定していない。
さらに試験問題というものは、作者にも正解することができない、
という噂も耳にすることがある。
そんな馬鹿な、という考え方もあるし、
当然である、という考え方もあるだろう。
どっちにしても、とにかく満点を取るのが、今回の目的だ。
作者の意図はそんなことではない、と怒ったりするためではない。
で、解いてみた。
漢字の書き取りで間違えたら、恥ずかしすぎると思っていたのだが、
そのような問題は無く、心から安心する。
問１は本文中に出てくる語句の意味を問う問題。
「頑なな」と「凛とした」の意味を、それぞれア〜オから選ぶ。
はっきり言って、これを正解できなかったら、僕は廃業すべきだ。
結構どきどきしながら選ぶ。何回も見直す。
解答を見たら、正解だった。ほっとする。
さあ、問２からは心情とか心理状態の問題なのだが、
今から打ち合わせのため、地下鉄に乗って出かけなければならない。
すいませんが、次回に続く、とさせて下さい。
という疑問はよく聞かれるものだ。
これは正しい疑問だと思う。
長い小説の一部を取り出して、その部分だけを素速く読んで、
可能な限りフラットに、最大公約数的に正しく読解するのが試験であるが、
作者としてはそのような読まれ方を全く想定していない。
さらに試験問題というものは、作者にも正解することができない、
という噂も耳にすることがある。
そんな馬鹿な、という考え方もあるし、
当然である、という考え方もあるだろう。
どっちにしても、とにかく満点を取るのが、今回の目的だ。
作者の意図はそんなことではない、と怒ったりするためではない。
で、解いてみた。
漢字の書き取りで間違えたら、恥ずかしすぎると思っていたのだが、
そのような問題は無く、心から安心する。
問１は本文中に出てくる語句の意味を問う問題。
「頑なな」と「凛とした」の意味を、それぞれア〜オから選ぶ。
はっきり言って、これを正解できなかったら、僕は廃業すべきだ。
結構どきどきしながら選ぶ。何回も見直す。
解答を見たら、正解だった。ほっとする。
さあ、問２からは心情とか心理状態の問題なのだが、
今から打ち合わせのため、地下鉄に乗って出かけなければならない。
すいませんが、次回に続く、とさせて下さい。
Posted by nakamurakou at
09:45
│TrackBack(0)
2005年04月07日
◎ 模擬試験２
「ぐるぐるまわるすべり台」が試験問題になると聞いて数ヶ月。
やはり自分では問題そのものがイメージできない。
問２「男は一旦喜んでから、空ジョッキを回収した」
とありますが、何を喜んだのでしょう。２０字以内で答えなさい。
などという問題を夢想するも、そんなわけはない。
「すいません。やっぱりあれは問題にできませんでした」
などと言われる可能性もあるな、と正直思っていた。
だけどそんなことはなかった。
問題の作成はプロのお仕事である。
模擬試験はつつがなく行われ、
その後に問題見本と解答解説が送られてきた。
（試験問題の秘密性を守るため、試験後の発送となるらしい）
その問題を見て、僕は唸ってしまった。
な、なるほどー！
僕が感心したのは、出題の範囲。
とりあげられた範囲は「ぐるすべ」の単行本で言うと、
７４ページの１１行目から、８３ページまで。
これはもう、見事と言っても良い。
確かに、この部分だけなら問題になるし、
逆に言うと、問題にするとしたらここしかない。
手元に「ぐるすべ」がある方は、ぜひ確かめてみてほしい。
なるほどー、というのが分かっていただけるのではないだろうか？
さてさて。
僕はこれから、この問題を解かなければならない。
もちろん満点を取るつもりで。
続く。
やはり自分では問題そのものがイメージできない。
問２「男は一旦喜んでから、空ジョッキを回収した」
とありますが、何を喜んだのでしょう。２０字以内で答えなさい。
などという問題を夢想するも、そんなわけはない。
「すいません。やっぱりあれは問題にできませんでした」
などと言われる可能性もあるな、と正直思っていた。
だけどそんなことはなかった。
問題の作成はプロのお仕事である。
模擬試験はつつがなく行われ、
その後に問題見本と解答解説が送られてきた。
（試験問題の秘密性を守るため、試験後の発送となるらしい）
その問題を見て、僕は唸ってしまった。
な、なるほどー！
僕が感心したのは、出題の範囲。
とりあげられた範囲は「ぐるすべ」の単行本で言うと、
７４ページの１１行目から、８３ページまで。
これはもう、見事と言っても良い。
確かに、この部分だけなら問題になるし、
逆に言うと、問題にするとしたらここしかない。
手元に「ぐるすべ」がある方は、ぜひ確かめてみてほしい。
なるほどー、というのが分かっていただけるのではないだろうか？
さてさて。
僕はこれから、この問題を解かなければならない。
もちろん満点を取るつもりで。
続く。
Posted by nakamurakou at
10:02
│TrackBack(1)
2005年04月06日
◎ 模擬試験１
だいぶ前のことになるが、
模擬試験を制作する、ある有名な会社から連絡があった。
『ぐるぐるまわるすべり台』を、
国語の問題として使用させて欲しい、という依頼だった。
高校一年生の模擬試験の問題にしたいらしい。
特に断る理由もないので承諾した。
いや、違う。実は楽しみな気持ちのほうが大きかった。
承諾というより快諾だ。
あの小説を国語の問題になんてできるのか？ という疑問。
一体、何を問うてくれるのか？ という期待。
問１「親指で始められることは確かに無限にあった」とありますが、
あなたなら何を始めますか？
などという問題を夢想するも、そんなわけはない。
ひとまず僕は決意を固めた。
問題が届いたら、ガチンコで解いてみよう、と。
そして絶対に満点を取ってやろう、と。
明日に続く。
模擬試験を制作する、ある有名な会社から連絡があった。
『ぐるぐるまわるすべり台』を、
国語の問題として使用させて欲しい、という依頼だった。
高校一年生の模擬試験の問題にしたいらしい。
特に断る理由もないので承諾した。
いや、違う。実は楽しみな気持ちのほうが大きかった。
承諾というより快諾だ。
あの小説を国語の問題になんてできるのか？ という疑問。
一体、何を問うてくれるのか？ という期待。
問１「親指で始められることは確かに無限にあった」とありますが、
あなたなら何を始めますか？
などという問題を夢想するも、そんなわけはない。
ひとまず僕は決意を固めた。
問題が届いたら、ガチンコで解いてみよう、と。
そして絶対に満点を取ってやろう、と。
明日に続く。
Posted by nakamurakou at
10:07
│TrackBack(0)
